2018年高考语文字音_2018全国高考语文

2018年全国卷甲卷语文卷文言文翻译及阅读理解（点评）

2018年全国卷甲卷语文卷文言文翻译及阅读理解（点评）

2018年高考语文字音_2018全国高考语文

根据考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《说明》）的语文科部分。

制定《说明》既要有利于语文新课程的改革，又要发挥语文作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学语文知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。

Ⅰ．考试性质二、分层理解

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容

一、考核目标与要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、与戏剧、与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查。

必考内容

必考内容及相应的`能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般论述类文章。

1．理解B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记A

默写常见的名句名篇

2．理解B

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价D

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用、变换句式

（6）正确运用常用的修辞方法

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对杜君者，越之隐君子，其学行宜为人师者也。夫以小邑得贤令，又得宜为人师者为之师，而以修醇一易治之俗，而进美茂易成之材，虽拘于法，限于势，不得尽如古之所为，吾固信其教化之将行，而风俗之成也。偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个彩。

选考内容

选考内容及相应的能力层级如下：

（一）文学类文本阅读

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（二）实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

（2）探讨作者的写作背景和写作意图

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解

Ⅲ．考试形式及试卷结构

闭卷，笔试。试卷满分150分。考试时间150分钟。

单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。

试卷结构：

试卷分阅读题和表达题两部分.阅读题分必考题和选考题.必考题。要求考生全部作答,选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占扣分项评定，出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。

全卷20题左右，结构如下：

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

（一）现代文阅读

考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，约10分。

（二）古代诗文阅读

7题左右，35分左右。分别为：

1．文言文阅读1则，4题左右；

3．名句名篇默写，1题。

乙选考题

以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。

（三）文学类文本阅读

阅读材料1则，4题左右。约25分。

（四）实用类文本阅读

阅读材料1则，4题左右。约25分。

第Ⅱ卷表达

（五）语言文字运用

4题左右，约20分。

1题。60分。

归纳下一些易混淆的高考字词音和成语易混题 ，双意成语。。病句的分类。。。。

《沁园春。

考点分析]

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为A级，一般占3分。

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共0个，次常用字1000个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。

语音的复习要注意以下几点：

①积累生字、疑难字。

②注意多音多义字。

（1）词性不同而读音不同。如“好”，读 hào（动词）“喜好”，读hǎo（形容词）“好孩子”。

（2）词义不同而读音不同。如“恶”，读“ě”，作“恶心”讲，读“è”，作“凶恶”讲。

（3）口语和书面语不同而读音不同。如“薄”，书面语读“bó”，薄弱，口语读“báo”，厚薄。

（4）一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷”，一般读“xiàng”，（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。

3留心形近异音字。

汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读“yǒu”，如果读成了“xiù”，则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。

语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字音。

二、字形辨析

[考点讲析]

“识记现代汉字字形”是《语文考试大纲》明确提出的要求，它包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。

汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。

通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②同音字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，或选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。

高考语文怎么做字音题

阅读下面的材料，根据要求写作。

1、（1）理解常见文言实词在文中的含义平时多查词典，多积累易错的字音，用一个专门的本子记下来，并不时复习。

2、多留意老师上课提到的易错字音，并专门记下来经常复习。

每天早晚空余时间记记背背，多巩固多记多背，不要记太怪太偏的，就记一下常用易错词，这个字音题真的还有一部分是要靠感觉，平时练一练，记住重点 肯定没问题~ 加油噢~，做真题，你可以看看xx记忆曲线，照记忆规律记背会事半功倍的，还可以吃核桃，鱼，香蕉等增强记忆力的食品

2014四川高考语文文言文

此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏。 （1）读课文 读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333365653936感，有利于写作能力和阅读能力的提高.通过读课文可以对于课文内容有较好的理解.听课就可以有的放矢的去听.这样学习 3. 充分利用好积累本。

1. 求历届高考语文文言文试题 ?k=%E9%AB%98%E8%80%83%E8%AF%AD%E6%96%87%E6%96%87%E8%A8%80%E6%96%87%E8%AF%95%E9%A2%98%E3%80%82&t=utf-82009年高考语文试题分类汇编---文言文阅读6（含译文）（四川卷）三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8-10题天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。

3．探究F

古者井天下之田，而庠、遂序、国学之法立乎其中。则士朝夕所见所闻，无非所以治天下之道，其服习必于仁义，而所学必皆尽其材。

一日取以备公卿大夫百执事之选，则其材行皆已素定，而士之备选者，其施设亦皆素所见闻而已，不待阅习而后能者也。后世无井田之法，而学亦或存或废。

大抵所以治天下者，不复皆出于学。而学之士，群居、族处，为师之位者，讲章句、课文字而已。

至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下。盖庙之作，出于学废，而近世之法然也。

于是慈溪之士，不得有学，而为孔子庙如故，庙又坏不治。今刘君在中言于州，使民出钱，将修而作之，未及为而去。

后林君肇至，则曰：“古之所以为学者吾不得而见，而法者吾不可以毋循也。虽然，吾之于此不可以无教。

“即因民钱，作孔子庙，如今之所云，而治其四旁为学舍，讲堂其中，帅县之子弟，起先生杜君醇为之师，而兴于学。”林君固贤令，而慈溪小邑，无珍产货，以来四方游贩之民；田桑之美，有以自足，无水旱之忧也。

无游贩之民，故其俗一而不杂；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所见其邑之士，亦多美茂之材，易成也。

夫教化可以美风俗，虽然，必久而后至于善。而今之吏，其势不能以久也。

吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。8. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：A.气施设亦皆素所见闻而已 素：平素B.讲章句、课文字而已 课：抄写C.而革近世之不然者 革：改变D.故其俗一而不杂 一：纯一【和解析】：B 解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：A.州之士满二百人，乃得立学 今少卿乃教以推贤进士B.未及为而去 人非生而知之者C.即因民钱作孔子庙 相如因持璧却立，倚柱D.无珍产货以来四方游贩之民 问征人以前路【和解析】：B 解析：A.“州之士满二百人，乃得立学”的“乃”为副词，译作“才”； “今少卿乃教以推贤进士”的“乃”为连词，译作“竟然”；B.“而”：都做连词，译作“就”。C.“即因民钱作孔子庙”的“因”为介词，译作“用”，“ 相如因持璧却立，倚柱”的“因”为连词，译作“于是、就”；D.“无珍产货以来四方游贩之民”的“以”为连词，译作“来”表目的，“问征人以前路”的“以”为介词，译作“把”。

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备之选。B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。

C.为了当地的教化，慈溪县令在修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们很容易成为可用之才。

原文中说的是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。”

11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）大抵所以治天下者，不复皆出于学。

（4分）【和解析】【】大概用来治理天下的人，不再都从学校中产生。（2）吾虽喜没有，门规定好的考试模式不会改的那么快且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。

（6分）【和解析】【】我们虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人。解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。

远古时代实行井田制，庠、遂。

2. 语文高考古文范围

什么叫范围啊？ 背诵还是古文啊？如果是古文的话，有规律的。

篇着重是人物叙事，基本上都是说这个人有什么的品质啊、智慧啊之类的。考题上看，字词的解释、翻译句子、虚词的判断都是必考的。

第二篇着重议论哲理的。什么游啊，什么记啊，还是挺多的。

这个注重的是全文的理解，主旨的把握。题目是一些语境的理解啊，主旨的理解之类的，所以难度较高。

=========================================================如果是背诵的范围的话：1、吴均《与朱元思书》 （新教材高一学期第四十一课）2、韩愈《师说》 （新教材高二学期第三十课）3、李白《梦游天姥吟留别》 （新教材高二学期第三十六课）4、陶渊明《饮酒》 （新教材高二第二学期第四十一课）5、苏询《六国论》 （新教材高三学期第三十二课）6、杜牧《阿房宫赋》一段 （新教材高三学期第三十九课）7、白居易《琵琶行》 （新教材高三第二学期第二十六课）（2）新教材要求背诵的诗歌与古文篇、段：1、陆游《诉衷情》 （高一学期第三十四课）2、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》3、秋瑾《鹧鸪天》 （高一学期第三十四课）4、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （高一学期第四十二课）5、王维《汉江临泛》 （高一学期第四十二课）6、李白《清溪行》 （高一学期第四十二课）7、杜甫《旅夜书怀》 （高一学期第四十二课）8、王安石《江上》 （高一学期第四十二课）9、朱熹《泛舟》 （高一学期第四十二课）10、《长歌行》（汉乐府） （高一学期第二十六课）11、刘桢《赠从弟》 （高一学期第二十六课）12、祖咏《望蓟门》 （高一学期第三十课）13、岑参《送李副使赴碛西官军》 （高一学期第三十课）14、李贺《致酒行》 （高一学期第三十课）15、王令《暑旱苦而热》 （高一学期第三十课）16、张若虚《春江花月夜》 （高一学期第三十四课）17、张九龄《望月怀远》 （高一学期第三十四课）18、李白《把酒问月》 （高一学期第三十四课）19、黄庭坚《登快阁》 （高一学期第三十四课）20、陆游《关山月》 （高一学期第三十四课）21、苏轼《水调歌头·明月几时有》 （高一学期第三十六课）22、张孝祥《念奴娇·洞庭青草》 （高一学期第三十六课）23、辛弃疾《木兰花慢·可怜今夕月》 （高一学期第三十六课）24、陆游《秋夜读书每以二鼓尽为节》 （高二学期第三十五课）25、陆游《冬夜读书示子聿》 （高二学期第三十五课）26、朱熹《鹅湖寺和陆子寿》 （高二学期第三十五课）27、朱熹《偶题》 （高二学期第三十五课）28、孟浩然《晚泊浔阳望庐山》 （高二学期第三十六课）29、王维《终南山》 （高二学期第三十六课）30、李白《独坐敬亭山》 （高二学期第三十六课）31、杜牧《九日齐山登高》 （高二学期第三十六课）32、左思《咏史》 （高二第二学期第四十一课）33、张九龄《感遇》 （高二第二学期第四十一课）34、林逋《山园小梅》 （高二第二学期第四十一课）35、李白《登金陵凤凰台》 （高三学期第三十八课）36、杜甫《登楼》 （高三学期第三十八课）37、李商隐《安定城楼》 （高三学期第三十八课）38、《论语》七则 （高一学期第二十八课）39、《孟子》二章 （高一学期第二十九课）40、荀况《劝学》第三、四段 （高二学期第二十九课）41、《学记》、二段 （高二学期第三十二课）42、屈原《国殇》 （高三学期第二十九课）43、贾谊《过秦论》三段中的关键句子（高三学期第三十课）44、郦道元《江水·三峡》三至六段 （高一学期第三十八课）45、魏征《谏太宗十思疏》 （高二第二学期第三十一课）46、韩愈《送董邵南游河北序》 （高二第二学期第二十七课）47、苏轼《石钟山记》三至六段 （高二学期第三十八课）48、王安石《游褒禅山记》段 （高二学期第三十七课）49、欧阳修《伶官传序》一段 （高三学期第三十一课）50、苏轼《前赤壁赋》 （高一学期第三十九课）51、苏轼《前赤壁赋》 （高一学期第三十九课）52、苏辙《上枢密韩太尉书》 （高一第二学期第二十八课）53、夏完淳《狱中上母书》末二段 （高一第二学期第三十二课）54、袁宏道《虎丘》 （高一第二学期第三十八课）55、龚自珍《病梅馆记》段 （高二第二学期第四十三课）56、《郑板桥题画三则》第二则 （高二第二学期第四十四课）57、梁启超《志未酬》 （高一第二学期第二十九课）58、《长亭送别》中[正官][端正好]一段曲子（高三学期第四十四课）（3）H版、S版共同要求背诵的篇目：1、曹《观沧海》2、陶渊明《饮酒》3、李白《梦游天姥吟留别》4、白居易《琵琶行》5、陶渊明《归园田居》6、陶渊明《读 》7、吴均《与朱元思书》8、韩愈《师说》9、文天祥《〈指南录>后序〉（第四段）10、苏洵《六国论》11、归有光《项脊轩记》（段）12、杜牧《阿房宫赋》（。

3. 2012年四川省高考语文必背篇目 包括诗词和古文

4. 求四川语文中考,高考考纲

2014 年四川高考考试说明：语文I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生成绩，按已确定的招生，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

II.命题指导思想 2014 年普通高等学校招生全国统一考试四川卷语文学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护公平”的原则，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，依据《2014 普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014 普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）考试说明》规定的范围和要求命题。命题坚持以能力测试为主导，在考查考生基本知识、基本能力的同时， 注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力和科学探究能力，突出考查学科意识、学科思维、科学素质和人文素养，力求做到科学、准确、公平、规范。

III.考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 这六种能力表现为六个层级。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求 以中华 2003 年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和考试中心颁布的《2014 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文学科课程标准实验版）以及本考试说明为依据， 根据普通高等学校对新生文化素养的要求，结合四川省中学语文教学的实际，确定本学科的考试内容和范围。必修课程中“语文 1”至“语文 5”五个模块与选修课程《中外传记作品选读》《语言文字应用》两个模块要求的语文能力，均属于 2014年考查范围。

考试内容及相应的相应的能力层级如下： （一）语言文字文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1.识记 A (1)识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E (1)正确使用标点符号 （2）正确使用词语包括熟语 （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 （二）古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。

1.识记 A 默写常见的名句名篇。 2.理解 B (1)理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解文本内容3.分析综合 C1筛选文中的信息2归纳内容要点，概括中心意思3分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价 D1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2评价文章的思想内容和作者的观点态度三现代文阅读阅读论述类、实用类文章和文学类文本论述类、实用类文章阅读1.理解 B1理解文中重要概念的含义2理解文中重要句子的含意2.分析综合 C1筛选并整合文中的信息2分析语言特色，把握文章结构3归纳内容要点，概括中心意思4分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价 D1评价文章的主要观点和基本倾向2评价文章产生的价值和影响3对文章的某种特色作深入的思考和判断4.探究 F1从不同的角度和层面发掘文章所反映的认识价值和时代精神2探讨作者的写作背景和写作意图 3探究文章中的某些问题，提出自己的见解文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。

了解、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏，应注重审美体验。

2018全国1卷高考语文作文评分标准

长沙》《雨巷》《再别康桥》《纪念刘和珍君》二、四节，《荆轲刺秦王》选段，《劝学》《过秦论》《兰亭集序》《归去来兮辞》《师说》《阿房宫赋》《诗经三首》《离骚》选段，《孔雀东南飞》选段，《迢迢牵牛星》《短歌行》《归园田居》《长歌行》《梦游天姥吟留别》《琵琶行》《山居秋暝、登高、蜀相、石头城、锦瑟、书愤》《虞美人、雨霖铃、赤壁怀古、鹊桥仙、声声慢、扬州慢》《六国论》《长亭送别》选段，《陈情表》《赤壁赋》《逍遥游》《滕王阁序》《蜀道难》《将进酒》《兵车行》《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》《齐桓晋文之事》《报任安书》《屈原列传》。

2018全国1卷高考语文作文评分标准：

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)题意、内容，其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

3、表达项(20分)语言、文体和结构、卷面，其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在内容评等2．诗歌阅读1则，2题左右；的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

4、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给第（1）句注意“所以”为古今异义和“大抵”、“ 复”等词的落实；第（2）句注意“不吾继”为宾语前置， “于是”“ 本” 等词的落实。【译文】天下每日都离不开教化，因此不可以一日没有学校。分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

扩展资料：

作文的其他项评定：

残篇评定，400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)。400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 只写标题的，给1分或2分，不评0分。 完全空白的，评0分。

高中课外文言文ppt

1．分析综合C

1. 如何快速读懂中考课外文言文课件 首先，需要认识到的是，我们所说的古文，不过是古代人日常交谈的话语，就像我们现在的普通话一样。所以说学好古文不难，难在有文采上。

结合我自己的经验，如果古文基础较弱，不是对古文感兴趣，只是侧重于做题，那么我的建议是要把课本上的一些常用字词比如实虚词的意思、用法搞清楚，还有一些特殊的句式比如顶真谓语前置等，一些经典的段落要能熟练背诵。

如果想在考试中古文部分拿到比较高的分数，我建议看一看《史记》，《资治通鉴》，这两本书的古文版和白话版都看，能做到看着古文就可以讲出这个人的历史事迹比较好。在日常的考试中，题目常常是选择某个人的事迹，而后联系已学过的古文知识来考察实虚词的意思，句子翻译，文章理解，所谓千变万化，不离其中。两本书一本是纪传体，一本书断代史，很具有代表性，考试中的小短文也大都选择类似的文章进行考察。

2. 2018年高考语文怎样读懂文言文ppt公开课

简单的，你要先先打好基本功（实虚词、通假字、特殊句式、一词多义、偏义复词、文学常识、古代修辞），没基本功你看古文就是在看天书.然后就是需要对文意和中心思想的总体把握，这就是你语感和技巧的应用：技巧就是要学会根据语境判断语意，联想类比确定词，会直译与意译相结合，追求信、雅、达（即准确、通顺、流畅）.像《史记》、《二十四史》等多以介绍人物为主，像《古文观止》等是以古文的散文形式为主，掌握这样著书规律，对了解文意主旨中心都有帮助的.读古文最重要的其实是坚持，我刚接触古文也是不知从何读起，但坚持读就精通了。

3. 课前三分钟讲的短文言文,适合高中生的

两篇，都比较短，你自己选吧！

《世无良猫》

某恶鼠，破家求良猫.厌以腥膏，眠以毡罽.猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴.某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也.

翻译：有个非常讨厌老鼠，不惜倾尽家财以求一只好猫.他用鲜美的鱼肉喂养它，用柔软的毡子给它睡觉.猫既吃得很饱，而且很安逸，就不愿捕捉老鼠了，甚至和老鼠一起嬉闹、玩耍，老鼠因此更加猖獗.这个人很生气，于是便不再养猫，以为天下没有一个好猫.

寓意：溺爱是不可取的，不论对人还是动物，过于优裕的环境和过度的溺爱只会消磨他的进取心，让他安于现状，不思进取，从而丧失斗志.故事的主人公没有料到，猫的懒散，其实就是他一手造成的.

4. 高三了,怎样学语文ppt 通用

有些同学认为语文很难学习，学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难.那就要看你有没有一套良好的学习方法。作为刚刚告别小学学习生活步入初中的学生，对于初中语文的学习很是迷茫，不知道如何学习，为了使同学们快速进入学习初中语文的角色，我提供几种学习方法。

下面我想从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。 A： 积累。

积累主要是课内积累和课外积累两个方面。 （一）课内积累。

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识.语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，很值得我们学生学习.学习语文课本是我们现在学习语文的主途径.我们要把课文学习好，那样才会以点带面，用课本课文的“点”去带动生活语文的“【和解析】：B 解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。面（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断”。学习好课文的几个步骤： 1.预习课文。

要灵活运用所积累的材料与写作方法.这是重点的重点。 4. 开展”课前3分钟演讲” “成语故事演讲” “名人名言”等活动，以充分锻炼听、说、读、写四种能力。

5. 如何学好高中语文.ppt

别人的经验：

首先，我先表明我是今年的高中毕业生，高考语文拿了133分，是本省前十名，平日里语文也几乎是100分以上，对于语文的学习方法，我有以下见解，希望能对你有些帮助：，要想在考试中拿到高分，就必须保证自己在选择题基础题不丢分，也就是要确保自己对字音字形非常敏感，这是一种长期的积累，你可通过经常翻阅词典浏览（注：是词典，因为词典里有很多高考2题里出现的成语），这样既能省时间（不去花太大功夫刻意记），而且对自己的词汇量等也有帮助，同时，你必须懂得通过各种手段大可不必刻意去找一些高考应试的资料，毕竟记得多不如记得巧！

如果你的基础比较薄弱，那么也不去看那些名著，要知道，高考对于名著几乎不设考点，多读书固然是好的，这是文学素养的积累，但这要在充裕的时间内才，建议在高一高二时多看课外书，丰富自己的阅读量和增强语感，而高三就要多写一些历年的高考卷，有很大的帮助！

第二，也是非常重要的一点：一定要会写一手美观的字！是很枯燥的，如果你能写一手漂亮的字，那么就会占很大优势，所以，如果你的字不是很工整，就要赶快去学学书法练练字，如果你的字已经足够工整，那么也可以再追求美观（建议是正楷），这一定会为你挣得不少分，相信我吧！

第三，要保证自己在默写那里一分不丢！这就要你下足功夫，认真去背课文（但是我建议同学越早背越好，现在就去找前一年的必考文章背诵，而且要多温习，多抄写，确保不错字），要想语文拿高分，自己就要对自己严苛。

我暂时没那么多时间写那么多，其他的就要你自己慢慢领悟了，但你要记住，语文并非一朝一夕就能学好，一定要注重积累，看的书多了，自然而然也就会用了！希望你能自己去领会语文的乐趣！

如何看待高考语文全国卷无字音字形类选择题

阅读鉴赏中外文学作品。了解、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1、高考试卷每年都在变化，不可能一所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。成不变，高考试题也不可能面面俱到，只能涉及到高考教材的绝大部分考点。

（3）辨析并修改病句

2、语文试卷也是如此，字音字形类试题没有出现在高考试卷中是根据对往年高考语文试卷的调研调整的，这类试题不再适应对高考考生的考核。

2018年高考新课标卷语文必背古诗文是增加到75首了吗？

今天子即位若干年，颇修法度，而革近世之不然者。当此之时，学稍稍立于天下矣，犹曰：“县之士满二百人，乃得立学。”

2018年高考语文的必背古诗文还是64篇。

（2）评价文本产生的价值和影响

2018年新入学的高一学生使用的新教材会新增不少古诗文，等到2020年高考的时候必背古诗文才有可能增加到72篇或75篇。

扩展资料：背古诗的方法：

一、明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍是出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深。

三、确定任务，寻找窍门。

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还必须讲究一定的技巧，熟读内容，理解意思，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

四、要理解好古诗词的意思再去背诵。

理解古诗词，先了解一下作者的生平，所创作的古诗的背景，才能更容易理解诗的内涵。了解完背景之后，再细细地把古诗“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。读一遍，联想古诗中描述的情景，把情感融进诗中。

参考资料来源：教育考试网-语文考试大纲

高考语文课标卷是不是不再考字音和字形了？

或许你还宅在家里整天无所事事吧，也或许你找到自己的理想了吧。

近三年试卷结构稳（六）写作。定，变化较小，字音字形都没有考过，但也不能排除就除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”guàn、“龋”qǔ。另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍”，不读“piàn”，而读“biàn”。不会考。

有考的可能性，依然在考纲范围内，如果考就以选择形式出题。三分题。

应该是还要考吧，毕竟字音字形是很重要的。

2018年语文高考作文

你在工作吗？你在为自己的理想奋斗吗？你找到值得的你拼搏的理想了吗？

2018年高考语文作文全国卷一

中学生要怎样学好语文伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言 W=X+y+z.其中W代表成功，X代表科学的方法，y代表不懈的努力，z 代表少说空话.可见科学的方法对于成功多么的重要，学习语文也同样如此。

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，千万“世纪宝宝”出生。

能感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；能理解作品反映的生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解 b 1理解文中重要词语的含义 2理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C 1分析作品结构，概括作品主题 2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 3.鉴赏评价 D 1体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 2欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 3对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价 4.探究 F 1从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、。

2008年 汶川大。奥运会。

2013年 “天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年 网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年 “世纪宝宝”一代长大。

……

2020年 全面建成。

2035年 基本实现现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的一路同行、成长，和的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

2018高考语文全国一卷作文参考范文

来源：网络整理分享

《写给2035的一封信》

未来的我:你好，你这时看到的这封信是很久以前的你写的，这时你可能碌碌无为，或许在人生的低潮吧。

当你看到这封信时，你可能会想起当时的你也就是现在的我此刻的心情。

或许你记不大清了吧，那就请继续往下看。

你应该知道你是为什么写这封信的吧，当你在人生的低潮时打开这封信或许会重新振作，也或许不会吧。谁知道那时的我也就是现在的你会变成什么样。

不管怎么样我都希望未来的我也就是现在的你可以成功、快乐。

你还记得吗，过去你喜欢什么。还没学吗？那现在就去学吧。或许你在那份职业里不会多么的出众吧。但最起码有了一个自己真正喜欢的爱好。

你还在看动漫吗?火影忍者完结了吗?路飞变得厉害了吧。或许你很忙，忙的没有时间看。但我希望你可以抽出点时间看看。或许可以找到过去的你也就是现在的我目前的信仰吧。

还记得吗？你最看重什么？还记得那些整天一起欢笑一起打闹的哥们儿吗？还是和你的朋友住隔壁吗？还是和你的朋友玩着小游戏把每个小游戏打到通关吗？

如果你那时还在玩，我希望你可以少点时间玩多出去走走。

我上面写的希望你可以认真看，也希望你可以去做。好了，我知道你不喜欢唠叨所以我就不多说了。

记者我说的，未来的我。

写信人:过去的你